Min formelle uddannelse begyndte med høje karakterer i næsten alle fag i 10. klasse og et EFG-forløb inden for jern og metal med fokus på elektronik. Jeg læste senere HTX og datamatiker, men afsluttede ikke de to uddannelser. Siden har arbejdet med software, drift, kunder og medarbejdere været min vigtigste faglige læring.
Når jeg i dag ser tilbage, betragter jeg mit arbejdsliv som min reelle uddannelse. Det betyder ikke, at et eksamensbevis er ligegyldigt. Det betyder, at jeg har lært ved at løse opgaver, stå på mål for beslutninger og hjælpe andre med at udvikle sig.
En god start i skolen
Jeg afsluttede 10. klasse med høje karakterer i næsten alle fag. Jeg havde altså et godt fagligt udgangspunkt. Min vej videre blev bare ikke den lige linje gennem en afsluttet gymnasial uddannelse og en færdig videregående grad, som man måske ville forvente af en person, der senere skulle arbejde med teknologi og ledelse.
Efter 10. klasse tog jeg EFG inden for jern og metal med fokus på elektronik. Det var en praktisk indgang til teknik. Siden begyndte jeg på HTX, men afsluttede den ikke. Jeg var skoletræt på det tidspunkt. Det er en del af min historie, og jeg vil hellere sige det, som det var, end pynte på det.
Datamatikeruddannelsen og et brud i forløbet
Jeg begyndte senere på datamatikeruddannelsen og nåede frem til det sidste semester. Da min mor døde, fik jeg ikke afsluttet uddannelsen. Det var en svær tid, og mit forløb endte uden et eksamensbevis. Jeg har derfor aldrig skrevet, at jeg er datamatiker.
Jeg tog det, jeg havde lært, med ud i arbejdslivet. Efterfølgende blev jeg ansat som systemadministrator i Skive Kommune. Her blev viden prøvet af i en hverdag, hvor systemer skulle fungere for andre mennesker. Den overgang kom til at præge min måde at lære på: forstå opgaven, tage ansvar for en løsning, lytte til dem, der bruger den, og lære af det, der sker bagefter.
Mit arbejdsliv blev min reelle uddannelse
Jeg har siden arbejdet med teknologi fra flere sider. Som CTO hos Mira Internet havde jeg ansvar omkring hosting, servere, kapacitet, backup og redundans. Det lærte mig, hvad tekniske beslutninger betyder, når kunder er afhængige af, at løsningerne virker. En arkitektur er ikke kun noget, man tegner; den skal også kunne drives, overvåges og bringes videre, når noget går galt.
I Modified Solutions og senere Growix arbejdede jeg med kunder, udviklere og softwareleverancer. Jeg var med til at opbygge en virksomhed med op til 16 ansatte. Jeg ansatte mennesker, udviklede dem, tog kundedialogen og prioriterede mellem opgaver, tid, kvalitet og økonomi. Den del lærte mig noget, som hverken kode eller en projektplan kan lære én alene: hvordan man skaber retning uden at tage det faglige ejerskab fra specialisterne.
Med avecdo var jeg med til at bygge et SaaS-produkt fra idé til daglig drift. Løsningen nåede omkring 3.000 brugere og 1.500 webshops og behandlede cirka 15 millioner produkter om dagen. Den erfaring har lært mig at tænke på tværs af produkt, kunder, udviklingskapacitet og stabil drift. Når en tjeneste bruges hver dag, bliver konsekvensen af både gode og dårlige valg meget konkret.
De opgaver har ikke givet mig en akademisk titel. De har givet mig erfaring med at træffe beslutninger, følge dem til dørs og rette kursen, når virkeligheden viste noget andet end planen. Det er den erfaring, jeg tager med ind i en lederrolle.
Jeg er stadig i gang med at lære
Teknologi ændrer sig, og jeg har aldrig haft glæde af at opføre mig, som om jeg var færdiguddannet. I de senere år har jeg brugt meget tid på AI i softwareudvikling. Jeg har selv arbejdet med blandt andet Codex, Claude, ChatGPT og OpenAI-værktøjer og har hjulpet udviklere med at bruge AI til analyse, opdeling, implementering og gennemgang af arbejde. For mig er det ikke nok, at et værktøj kan frembringe et hurtigt svar. Teamet skal også kunne vurdere resultatet og stå på mål for kvaliteten. Her fortæller jeg mere om den arbejdsform.
Jeg lærer også af de mennesker, jeg arbejder sammen med. Udviklere ved ofte mere end jeg om deres aktuelle specialområde. Kunder ved mere end jeg om deres daglige arbejdsgang. Min opgave er at forstå nok til at stille gode spørgsmål, få de forskellige perspektiver frem og hjælpe os med at vælge en vej, der kan fungere i praksis. Jeg har skrevet mere om det på siderne om ledelse af udviklere og fra behov til softwareleverance.
Hvad betyder det for dig, der overvejer at ansætte mig?
Min formelle uddannelsesvej er beskrevet åbent her. Den praktiske del kan du se i mine cases, i anbefalingerne fra medarbejdere og i de løsninger, jeg har været med til at bygge og drive. Hvis den kombination er relevant for jeres opgave, fortæller jeg gerne mere om den i en samtale.
Kontakt: kontakt@tomc.dk · +45 299 297 67